【老河口人大70年】任光清：行走在麦田里的教育守望者

守望教育麦田，放飞希望梦想。他是一名教育工作者，扎根基层，恪尽职守，甘于奉献，为乡村播撒下一颗颗希望的种子，托起一朵朵向阳之花；他是一名人大代表，立足本职，心系群众，为推动教育事业发展献计出力，用实际行动诠释责任和担当。他就是老河口市人大代表、孟楼镇中心学校党总支书记任光清。

从事教育工作30年的任光清，先后在张集中学、第八中学、江山小学等乡村学校任职，并荣获襄阳市学科带头人、老河口市优秀教师等个人称号。每到一所学校，他全面贯彻党的教育方针，深入研究基层教学方案，致力于改善办学条件，提升教学质量，把学校办好办出特色，不断满足群众对优质教育的需求，在广大师生、家长中享有良好的声誉。

眼中有学生，心中有目标。自2021年当选老河口市第十一届人大代表以来，任光清把对教育的关切始终放在心间，利用下班时间和休息日，通过入户家访、打电话、发微信等方式，广泛收集民意，用心了解学生、家长和老师最关心最迫切需要解决的教育问题，用脚步丈量基层教育的温度。正是通过这种细致入微的调研，他掌握了大量客观、真实、有效的信息，为自己的建言献策提供了有力的依据和支撑。

关爱贫困学生和残疾学生，是任光清一直都重点关注的话题。他认为，这个特殊群体的学生性格普遍有点内向甚至自卑，在学校不太愿意和同学交流，课堂上的学习状态也不太好。这些特殊群体的家庭，苦于得不到充分的社会理解和学校支持，很多都在崩溃边缘苦苦挣扎，不少都让孩子提前辍学。

“我们每个人的光可能很微弱，但也能聚而成炬，点亮孩子们的成长之路。”2022年，带着担忧和期许，任光清经过充分调研，在老河口市十一届人大二次会议上提交了《关于进一步做好特殊群体学生关爱工作的建议》。他在建议中提出，要整合社会资源，按照“一人一策”的原则，结合不同学生的特殊情况，研究制订帮扶措施，提出个性化解决方案；组织专兼职心理老师，加强对特殊学生进行心理疏导与交流，使其化解心理阴影，克服心理障碍，拥抱阳光生活。此建议得到相关部门的重视采纳，市教育局作为主办单位积极回应，牵头推动定期谈心、课业减负、送教上门等关心关爱的一系列配套措施落地，形成常态化控辍保学氛围。

加强劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面发展教育体系的重要组成部分。近年来，任光清认真贯彻落实国家和省、市关于劳动教育的工作部署，以孟楼小学为试点，充分利用乡村资源优势，积极拓展劳动教育实施途径，推动建立“美味厨房”，开辟校内“红领巾劳动实践基地”和校外孟楼镇陈家营村大棚蔬菜园、李河村石榴园劳动实践基地，建成劳动技能室，设立“劳动周”和“劳动日”，组织经常性的志愿服务劳动，切实将劳动教育政策落实落细，多项成果在省级教育教学研讨活动中展示。

2023年，任光清在推动孟楼小学探索劳动教育实践工作取得较好效果的基础上，系统梳理总结经验，向老河口市十一届人大三次会议郑重提交了《关于创新乡村学校劳动教育模式的建议》。他认为，劳动教育必须讲究因地制宜，宜工则工，宜农则农。要立足农村地域特色，坚持学校教育与生产劳动相结合，配备专兼职劳动课教师，分年级设置劳动清单，开发劳动校本课程，建设校园内外劳动阵地，打造“接地气”的新时代劳动教育样态。目前，此项建议得到市教育局充分肯定，并得以在全市乡村中小学校推广实施，让耕读之花在校园盛开。

从教育工作者到人大代表，任光清来自人民、根植人民、服务人民。他表示，将始终不忘自己的双重身份，在教学育人的道路上追光前行，在为民履职的过程中积极作为，用实干和智慧为基层教育事业贡献力量。